11月28日下午，南京大学陈道蓄教授应邀来校作“工程教育专业认证与本科专业建设——拟认证专业该如何进行准备”专题报告。此次报告会由教师发展与教学评估中心主办。副校长戴跃伟主持报告会，来自各学院、教师发展与教学评估中心和教务处的60余名教师参会。
陈道蓄教授从2005年起参与中国工程教育专业认证体系的建设，目前担任中国工程教育专业认证协会常务理事，对工程教育专业认证及其与人才培养的关系有着全面而深刻的认识。本次报告，陈教授着重从工程教育专业认证与本科专业建设的角度，探讨了拟认证专业该如何进行准备的相关问题。他首先指出工程教育专业认证的基本观念是面向产出，即着眼于学生的能力提升。认证评价的内容主要包括两方面，一是评价专业培养方案对学生的培养目标与毕业要求是否明确，二是评价设定的目标和要求是否达成。高校的专业建设应围绕专业认证的基本观念和主要内容展开，首先是将培养目标定位为培养学生的能力，并且对于能力的表述必须恰当、“可衡量”，之后还要进一步将其分解为一系列指标点，使之操作可行。其次，学校要能提供充分的“证据”，证明学生在接受了专业完整的培养过程后，培养目标最终是否达成。这就需要学校建立制度化的内部评价机制，其核心是面向产出的课程评价，要将关注点聚焦于“课程支撑目标”，即课程的培养目标与专业毕业要求有明确的对应关系，并且课程的上法、考试方式与内容、学生的考试结果等均能支撑目标达成。
报告结束后，戴跃伟副校长作了总结。他说，陈道蓄教授的报告内容丰富、入木三分，报告充分展示了一名优秀教师的授课风采。通过陈教授的讲解，大家对于工程教育专业认证有了更加深刻的认识，明确了认证本身不是目的，关键在于推动学校建立合理的内部评价机制，不断改进自身工作，持续提高教学质量。
会后，陈教授与计算机与软件学院的教师进行了进一步的交流与探讨。
陈道蓄教授作报告
报告现场