智能计算团队在期中教学期中组织了团队成员参与的教学座谈会。老师积极参与并深入探讨了提高授课质量，培养学生好学勤练的主动学习意识，提高师生间的交流沟通等问题。在交流中，老师们一致认为要上好课，不能只停留对课程内容的熟悉层面上，还应当从认真的教学态度、适当的教学技巧和长期的实践积累中，不断总结提高教学质量和教学能力。
智能计算团队的教学座谈会时间于2014.11.10周三下午在学院小会议室205举行，由团队负责人马庭淮教授主持，团队中全体教师（除出国人员外）都积极参与了教学研究活动。
讨论会上马老师首先将本学期的教学工作进行的总结，并对团队的教学工作进行的安排。对上课时学生的问题也做了相应的说明，指出学生在课前预习的工作做得不好，课后除了老师布置的作业，也很少去翻看教材完成相关的练习。要求团队中的教师能够做到认真备课，上课精神状态饱满，积极负责地对待学生学习上的问题。其他教师也纷纷积极交流本学期的教学情况和上课情况。
潘锦基老师认为学生的表现不积极，学生的迟到现象较重，课堂听课的学生不太认真。布置的任务学生并不积极响应和配合。李含光从学生的上课情况和课后练习情况进行的分析和总结，总体来说学生学习的情况良好，课堂表现和出勤率较好，但是学生的基础一般，未能较好的掌握所学的内容。部分学生的实验效果不好，老师已经很好的在实验前做了详细的说明，但学生完成实验的情况仍然不够乐观。
田伟老师指出学生的出勤率很好，学生也很认真，作业都以布置了，全部批改作业，实习的任务很明确，效果挺好，学生的配合较为积极。沈超老师的课程中体现出了较为明显的分化现象，虽然部分学生的上课积极性比较高，但大多数学生上课的积极性一般，完成作业的情况良好。实验的过程中，多数学生态度认真，基本可以按照教师的要求完成实验任务，但效率不高。
检讨会在积极热烈的气氛中进行，各位老师都积极交流的教学的经验和方法，年轻老师在热烈的讨论中也得到了很多的经验和教学的技巧。
智能计算团队在总结了本学期期的教学工作的同时，老师也提出了一些想法。比如督导听课中，督导们的认真态度和总结为老师提高课堂教学效果提供了很好的帮助。此外，智能计算团队在还安排和组织了优秀教师的公开课，通过课堂教学的不断深入交流，不管是新教师还是有教学经验的教师，都认为进一步明确了课堂教学的任务。
智能计算团队的教学座谈会时间于2014.11.10周三下午在学院小会议室205举行，由团队负责人马庭淮教授主持，团队中全体教师（除出国人员外）都积极参与了教学研究活动。
讨论会上马老师首先将本学期的教学工作进行的总结，并对团队的教学工作进行的安排。对上课时学生的问题也做了相应的说明，指出学生在课前预习的工作做得不好，课后除了老师布置的作业，也很少去翻看教材完成相关的练习。要求团队中的教师能够做到认真备课，上课精神状态饱满，积极负责地对待学生学习上的问题。其他教师也纷纷积极交流本学期的教学情况和上课情况。
潘锦基老师认为学生的表现不积极，学生的迟到现象较重，课堂听课的学生不太认真。布置的任务学生并不积极响应和配合。李含光从学生的上课情况和课后练习情况进行的分析和总结，总体来说学生学习的情况良好，课堂表现和出勤率较好，但是学生的基础一般，未能较好的掌握所学的内容。部分学生的实验效果不好，老师已经很好的在实验前做了详细的说明，但学生完成实验的情况仍然不够乐观。
田伟老师指出学生的出勤率很好，学生也很认真，作业都以布置了，全部批改作业，实习的任务很明确，效果挺好，学生的配合较为积极。沈超老师的课程中体现出了较为明显的分化现象，虽然部分学生的上课积极性比较高，但大多数学生上课的积极性一般，完成作业的情况良好。实验的过程中，多数学生态度认真，基本可以按照教师的要求完成实验任务，但效率不高。
检讨会在积极热烈的气氛中进行，各位老师都积极交流的教学的经验和方法，年轻老师在热烈的讨论中也得到了很多的经验和教学的技巧。
智能计算团队在总结了本学期期的教学工作的同时，老师也提出了一些想法。比如督导听课中，督导们的认真态度和总结为老师提高课堂教学效果提供了很好的帮助。此外，智能计算团队在还安排和组织了优秀教师的公开课，通过课堂教学的不断深入交流，不管是新教师还是有教学经验的教师，都认为进一步明确了课堂教学的任务。
各位老师分别从自身的专业特长、研究背景和彰显个性等方面交流了自己的备课经验和方法，主要突出了备课的重要性。强调了年轻教师多去听听相关课程的重要性，特别是在讲解的技巧和方法上，可以帮助年轻教师的快速提升课堂教学方法的掌握和应用。